Pontuação: criando sentidos

1. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo:

“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.

• a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula;
• b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
• c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
• d) ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
• e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.

2. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto da vírgula:

• a) Como está chovendo, transferi o passeio.
• b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto.
• c) Ele, caso queira, poderá vir hoje.
• d) Não sabia, porque não estudou.
• e) O livro, comprei-o por conselho do professor.

3. (ESPM) Observe as frases abaixo e verifique a justificativa entre parênteses sobre o uso de dois-pontos:
I. “O que mais penso, testo e explico: todo-o-mundo é louco.” (Guimarães Rosa) (esclarecimento)
II. Em um de seus poemas, a escritora Cecília Meireles afirma: “A vida só é possível reinventada”. (citação)
III. Eis os motivos pelos quais foram demitidos os diretores: traição, corrupção e desvio de verbas. (enumeração)

• a) Todas estão corretas.
• b) Somente I e II estão corretas.
• c) Somente II e III estão corretas.
• d) Somente I e III estão corretas.
• e) Todas estão erradas.